混合式教学法在留学生病理生理学教学中的应用

Application of Blended Learning in Pathophysiology to Foreign Students

目的探讨混合式教学法在留学生病理生理学教学中的应用及效果评价。方法选取2016级留学生临床医学专业为试点班,采用混合式教学方法进行授课,即传统教学法、TBL和CBL教学法,制定调查问卷,分析新教学模式在留学生病理生理学教学效果中的作用。结果 91.1%留学生认为混合式教学有利于临床思维能力的提高;84.4%认为有助于复杂理论知识的理解以及学习积极性的提高;超过70.0%认为有利于团队合作意识的培养、独立分析和解决问题能力的提高;但也有71.1%认为混合式教学会增加学习的工作量。结论混合式教学法能有效地调动留学生学习的主动性和积极性,激发学习潜能,提高学习兴趣,教学效果较好。