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建构历史解释要有“度”

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摘要在历史学科核心素养落地生根的过程中,建构历史解释相当重要。教师要引导学生立足唯物史观,建构有"高度"的历史解释;增强时空观念,建构有"宽度"的历史解释;坚持史料实证,建构有"信度"的历史解释;涵养家国情怀,建构有"温度"的历史解释。

作者刘波

机构地区江苏省无锡市市北高级中学教科室

出处《基础教育课程》北大核心 2019年第10期55-59,共5页

基金江苏省中小学教学研究第十二期立项课题"基于历史语境理论建构高中生‘历史解释’素养的实践研究"(课题编号2017JK12-L028)研究成果

关键词历史解释历史语境历史学科核心素养高中历史教学

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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