体育学科核心素养视野下的“一校一品”工程建设

《普通高中体育与健康课程标准(2017版)》中正式提出体育学科核心素养的概念,其中包括体育品德、运动能力和健康行为。在学科核心素养背景下,体育教学应以提升学生的体育学科核心素养为目标,进一步关注体育的育人价值。但教材内容多而广的传统体育课,恐怕难以提升学生的体育学科核心素养。目前,我国高中阶段每学期体育课程为60学时,但教材内容包括田径、体操、球类、素质类、健康类等,若采用教材中的全部内容,则每项运动技能的教学就会演变成“蜻蜓点水”,并造成学生每学年学习重复,不利于学生掌握运动技术,难以发挥体育的育人功能。