期刊文献+

分组微视频竞赛模式在生物化学大班教学中的应用研究 被引量:5

下载PDF
导出
摘要 目的探讨分组微视频竞赛教学模式在生物化学教学中的应用效果。方法选择右江民族医学院2017级护理本科6个班321名学生为研究对象,根据教学方法设计分组。选择生物化学教材中的蛋白质的结构与功能及核酸的结构与功能为教学内容并且实施分组微视频竞赛模式教学的学生为实验组,其他章节内容实施传统授课模式教学的为对照组。学期教学结束后进行期末检测,并随机选55位学生进行问卷调查。结果实验组教学内容的客观题和主观题得分率均高于对照组,且学生对分组微视频竞赛教学模式评价较高。结论分组微视频竞赛模式在大班化教学中具有着很大的优势,不仅能让学生成绩有明显提高还深受学生的欢迎,此教学法提高了学生学习的积极性,对自主学习能力的提高有极大的帮助。
机构地区 右江民族医学院
出处 《右江民族医学院学报》 2019年第2期222-224,共3页 Journal of Youjiang Medical University for Nationalities
基金 广西高等教育本科教学改革工程项目(2017GJA271)
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献49

  • 1陈兴明.恰当运用讲授教学法[J].福州大学学报(哲学社会科学版),2001,15(S1):78-81. 被引量:20
  • 2Lin F, Zhu PJ, Huang F, et al. Aortic stiffness is asso- ciated with the central retinal arteriolar equivalent and retinal vascular fractal dimension in a population along the southeastern coast of China[J]. Hypertens Res,2015,38 (5) : 342--348.
  • 3Puka N, Zaletel l, Stefanovic BD,et al. Fractal dimen- sion of apical dendritic arborization differs in the superfi- cial and the deep pyramidal neurons of the rat cerebral neocortex[J]. Neurosci Lett,2015,589 ..88--91.
  • 4Zhang Y, Zhou WD, Yuan SS, et al. Seizure detection method based on fractal dimension and gradient boosting [J]. Epilepsy Behav, 2015,43.. 30--38.
  • 5Abramyuk A, Hietschold V,Appold S, et al. Radioche- motherapy--induced changes of turnout vascularity and blood supply estimated by dynamic contrast--enhanced CT and {ractal analysis in malignant head and neck tumours[J].BrJRadiol,2015,88(1045):20140412.
  • 6West BJ. Fractal probability measures of learning[J]. Methods,2001,24(4) : 395--402.
  • 7Castillo RD, Kloos H, Holden JG, et al. Fractal coordi- nation in adults" attention to hierarchical visual patterns [J]. Nonlinear Dynamics Psychol Life Sci,2015,19(2) 147--172.
  • 8Hagerhall CM, Laike T, Ktller M, et al. Human physi- ological benefits of viewing nature.. EEG responses to exact and statistical fracta[ patterns[J]. Nonlinear Dy- namics Psychol Life Sci,2015,19(1)..1--12.
  • 9李中华,陈刚.计算化学新课程体系的构建[J].大学化学,2008,23(1):11-13. 被引量:13
  • 10李中华,陈刚,刘佳雯.让化学史走进计算化学课堂[J].大学化学,2009,24(3):5-7. 被引量:10

共引文献38

同被引文献45

引证文献5

二级引证文献9

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部