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基于“证据推理与模型认知”核心素养的高中化学探究性教学实践——以“化学能转化为电能”为例
被引量：
12
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摘要
以"化学能转化为电能"为例,探索在化学课堂中实践化学核心素养,以"证据推理与模型认知"为主调打造探究型的化学课堂,层层推进,激发学生兴趣,以促进学生的化学核心素养得到全方位发展。
作者
李娜
机构地区
宁波镇海区龙赛中学
出处
《化学教与学》
2019年第5期57-60,共4页
Chemistry Teaching and Learning
关键词
化学课堂
化学核心素养
探究
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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