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面积单位的教学要建立在实践感知和动态生成上

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摘要 "量一量"是"面积"一课的第二课时,主要认识面积单位cm2、 dm2、m2。学生刚学习面积概念,对其单位的认识很模糊,如何让学生更加清晰地感知面积单位的本源,除了创设丰富的体验活动,还要:摒弃单位换算的古板套用;避免周长对面积的干扰;学会选择适当的面积单位测量物体大小。

作者曹俊

机构地区江苏常州市怀德教育集团

出处《小学教学研究》 2019年第4期59-61,共3页

关键词面积本源生成关联长度

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2019年第4期

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