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“互动”——拯救我的英文写作课——以话题作文The changes on me一课为例 被引量:1

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摘要 笔者在执教小学高年级英语写作课时,学生往往表现出枯燥无味、疲于应付的状态。一次作文课中,笔者通过改变教学模式,将"互动"引入课堂,取得了很好的教学效果。通过反思,笔者认为"互动"可以激发学生英文写作兴趣;"互动"可以让学生更高效地掌握写作方法;"互动"让学生乐于修改、展示作文。
作者 王婕雄
出处 《小学教学研究》 2019年第4期89-91,共3页
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参考文献2

二级参考文献16

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共引文献8

同被引文献4

引证文献1

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