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学思结合 知行统一——关于提高小学德育课程教学实效性的几点思考
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摘要
要提高小学德育课程教学的实效性,使学生在知、情、意、行方面的能力得到综合提升,真正实现从认知到情感、意志、行为的转化,文章作者认为可以从以下三个方面着力:让生活资源成为德育课程课堂教学的发动机,把德育课与实践活动结合起来;建立“激励”“监督”双机制让学生“动”起来,使学生真正告别不良习惯;构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式,发挥学校、家庭、社会的教育合力。
作者
王慧
机构地区
湖南省长沙市湘江实验小学
出处
《教师》
2019年第10期21-21,共1页
Teacher
关键词
德育课程
实效性
机制
分类号
G621 [文化科学—教育学]
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