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让语文课堂“活”起来——小学语文课堂阅读教学策略探究一二
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摘要
阅读教学的终极目的是培养学生的阅读能力。鉴于此目的,文章从小学语文阅读教学课堂中常用的阅读教学策略说开,分别从读、思、品、悟四个层面就阅读教学的具体目标与做法进行反思、总结与探究,以明确阅读教学目标、阅读教学策略,提高阅读教学的效率,为学生的终身阅读能力培养打下坚实基础。
作者
陈榕
机构地区
福建省闽侯县上街实验学校
出处
《教师》
2019年第10期58-60,共3页
Teacher
关键词
读
思
品
悟
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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