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普通高中学生数学自主学习可持续策略初探
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摘要
文章就普通高中学生数学自主学习可持续策略进行了探讨,认为在教学中采用情境创设策略、评价激励策略、互动合作策略、教材整合策略等,能达到一定的效果。
作者
杨亚
机构地区
湖南省桃源县第九中学
出处
《教师》
2019年第10期61-62,共2页
Teacher
关键词
高中数学
自主学习
可持续策略
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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