立足儿童本位,例谈写“数学日记”的意义

对于很多小学高年段学生而言,数学往往是比较“头疼”的科目,主要是因为到了高年段,需要掌握的数学知识点和相关公式有所增加,同时,需要面对的数学问题也更加复杂。也正因此,很多学生会感到数学和自己有一种“距离感”。而作为小学数学教师,要帮助学生消除和数学科目之间的距离感。一个重要思路就是让数学更加地贴近生活,使学生从生活中寻找共鸣,提高学生对数学的学习热情。为此,让学生写“数学日记”,是一个比较恰当的做法,如果运用得当,对提高小学生数学学习效果将产生明显的积极作用。