教师专业发展视域下的高校体育教师职后研究

教师专业发展与教师职后教育是一种共生互补的关系,两者处于促进-反馈的回路中。本文运用文献资料、调查问卷和专家访谈等方法,以云南省大理大学体育教师为例,在教师专业发展的视角下对高校体育教师职后教育现状进行分析。结果显示:体育教师职后教育参加总次数偏少,职后教育形式僵化,职后教育内容单一,部分体育教师对职后教育不够重视,相关管理制度、激励制度不完善。