新课程改革背景下民族地区优秀中学英语教师素质特征研究

新课程改革对我国基础教育阶段的教师提出了新的要求,教师素质的提高对提高教学质量起着至关重要的作用。本研究立足于贵州民族地区的高中英语教师,分别从教师和学生的角度就优秀英语教师素质特征进行比较研究。研究工具采用的是优秀外语教师调查问卷以及半结构深度访谈。研究结果发现,高中英语教师在问卷的四个方面,即教学态度、教学能力、专业知识及能力、教师学习发展,都需具备较高的素质,但教师和学生关注的侧重点各有不同。