实施体育分层次教学的实践与探讨

关注个体差异和不同要求,确保每个学生受益,是新课程标准确定的四个理念之一。由于遗传、环境、地理位置等诸多因素,每一个学生在成长过程中形成的能力是有差异的,这些差别不仅表现在每个学生个体在活动中价值取向的差别,还表现在完成这个活动的能力差别。众所周知,教育的根本任务就是要对每个学生的能力进行提升。为了让学生在体育教学过程中都能学到东西,要实现这个教学目标,体育教师采用"分层次"教学是为个体差异的有效体现提供了途径。为培养学生身心和谐、愉快健康的发展,终身体育意思,从而使得每个学生能够进行全面的发展,为此我探讨了"分层次"教学模式,并提出相应的建议。