行动学习法对提高低年资护士急救能力的研究

目的:探讨行动学习法对提高低年资护士急救能力的价值。方法:收集医院低年资护士,均为女性。分为:50名观察组(接受行动学习法培训)和50名对照组(接受传统教学培训)。比较观察组和对照组培训后的急救技术得分、团队协助积极性。结果:观察组急救技术得分高于对照组(P<0.05);观察组团队协助积极性得分高于对照组(P<0.05)。结论:文章认为行动学习法可以提高低年资护士自学和反思能力,掌握各项急救技术。