聚焦显微视界呈现 助推核心素养发展

观察和实验是学生学习生物的基本方法,对培养学生多种能力、实事求是的科学态度,激发学习兴趣有不可代替的作用。初中生的观察、动手实验能力较强,但观察时常常仅满足于新奇的现象,目的性、计划性和自觉性较差。在显微镜观察实验中,如果缺乏有效的结果展示和评价监测,实验教学很难达成预设的效果。教师在教学中如能将学生观察的显微视界有效地呈现,并适当点评,则能有效监测学生实验操作的规范性,培养学生实事求是的科学态度,全面助推学生生物学学科核心素养的发展。