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“互联网+”生物实验探究教学策略的几点思考

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摘要 "互联网+"生物实验探究教学存在许多不同的路径与策略,从微生活、微观察、微链接、微点评四个维度结合自身教学实践谈几点思考。
作者 於剑
出处 《中学生物学》 2019年第3期76-78,共3页 Middle School Biology
基金 常州市"十三五"立项课题"‘互联网+’"视阈下实验探究教学的实践研究 (课题编号为CJK-L2018152)的研究成果

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