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“互联网+”生物实验探究教学策略的几点思考
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摘要
"互联网+"生物实验探究教学存在许多不同的路径与策略,从微生活、微观察、微链接、微点评四个维度结合自身教学实践谈几点思考。
作者
於剑
机构地区
江苏省常州市新北区吕墅中学
出处
《中学生物学》
2019年第3期76-78,共3页
Middle School Biology
基金
常州市"十三五"立项课题"‘互联网+’"视阈下实验探究教学的实践研究
(课题编号为CJK-L2018152)的研究成果
关键词
"互联网+"
实验探究
教学策略
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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