微戏剧,引入语言教学领域的新尝试

美国的儿童戏剧学者在20世纪二三十年代提出了“创造性戏剧(Creative Drama)”,旨在通过儿童的“做戏剧(do-drama)”实现促进儿童发展的教育目的。“创造性戏剧”的形式可能是表现某一个情节、某一段心理活动、某一段即兴创编,更多呈现的是片段式,所以暂且称这种形式为“微戏剧”。“微戏剧”的引入,让我们在常规语言教学活动中寻得一丝突破。下面分别结合早期阅读、看图讲述、故事、诗歌这四种不同类型的语言教育活动来进行分析。