期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

在创设谜面中,寻找主动识字的乐趣——由统编版一年级下册《猜字谜》想到的被引量：1

下载PDF

导出

摘要统编版语文教材要求一年级的孩子认识常用汉字700个,如果能通过字谜的形式来让学生在识字任务中感受到识字的乐趣,那对于老师和学生而言,会是多么轻松的一件事。可是,常用汉字如此之多,如何在不增加教师和学生负担的基础上,巧妙地创设谜面,帮助学生识字呢?

作者吴怡

机构地区中山小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第3期31-32,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词字谜创设谜面识字教学

分类号 G623.22 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献2

1刘齐平.关于小学语文低年级仿写训练方法的探讨[J].中国校外教育（中旬）,2013(12):138-138. 被引量：3
2王敬敏.完善小学写字教学的途径与对策[J].语文教学通讯（学术）（D）,2014(7):9-11. 被引量：18

引证文献1

1陈慧玲.创新语文课堂模式,构建自主学习乐园[J].新课程（小学）,2019,0(11):120-121.

1夏建英.《姓氏歌》第一课时教学设计[J].小学语文教学（园地）,2017,0(12):39-40.
2《猜字谜》[J].初中生必读,2010(1):48-48.
3谈晓英.《猜字谜》教学[J].小学语文教学,2018(1):57-59.
4陈晓清.在文章中探索教学真谛,全面提升学生素养[J].小学生作文辅导（语文园地）,2018,0(5):29-29.

语文教学通讯（小学）（C）

2019年第3期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部