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随文练笔的认知破局与转型升级策略被引量：1

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摘要随文练笔是随着《义务教育语文课程标准(2011版)》提出的"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"以及"引导学生随文学习必要的语文知识"应运而生的教学形式。随文练笔运作已多年,亟待有认知破局与转型升级策略,从而增添新的活力。从语境依赖走向摆脱语境的练笔;从练笔类比走向多元文本的假设;从单元写作走向与对接单元教学。

作者傅登顺

机构地区建德市教师进修学校

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2019年第3期57-60,共4页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词随文练笔认知破局转型升级统编版刍议

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

2019年第3期

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