巧设学习路径 积累活动经验

在《数学课程标准(2011版)》课标中指出"数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种教学活动过程的结果"。由此可知在小学数学教学活动中,从学生已有的生活经验出发,巧妙地设置学习路径,有利于学生亲身经历,将实际问题抽象成数学问题,再通过实践、思考、探索、交流等活动,让学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。