探索内生机制,打造联盟发展新样态——常州市钟楼区“花园教育联盟”的实践探索

教育联盟是区域内几所规模相近、生源类似、地理位置接近的学校组成的发展共同体,目标是实现区域教育管理重心的下移,给予学校更多发展的自主权。常州市钟楼区"花园教育联盟"在区域教育整体联动的背景下,基于对联盟各校充分分析的基础上,着力寻找联盟发展的公因数,在领导管理、课程教学、教师发展、学生发展等方面实施新举措,探索联盟发展的内生机制,催生联盟文化,促进联盟高品质发展,打造联盟发展新样态。