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让每一名儿童在科学课中经历STEM教育实践
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摘要
在小学科学课程教学中推进STEM实践,应基于儿童视角设计STEM实践项目;在STEM项目实践中发展儿童思维,促进深度学习;以双量表评价提升项目实践效益。
作者
邵锋星
机构地区
浙江杭州经济技术开发区景苑小学
出处
《人民教育》
北大核心
2019年第8期69-71,共3页
People's Education
关键词
小学科学
STEM教育
项目实践
双量表评价
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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