摘要
“三课”,指“上课”“评课”和“说课”。近年来,不少省市中小学职称评定淡化论文,注重教学基本功的考核.即加大对评职教师“上课”“评课”和“说课”基本功的考核。这无疑是符合中小学实际又值得称道的职称改革导向。笔者曾多次接受邀请,作为考评专家参与教师教学水平测试考核工作,发现存在不少共通性的问题,如评课不到位,上课、说课不分等。下面结合我当评委过程中所发现的问题谈谈看法,希望能对大家有所启迪和帮助。
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2019年第4期56-61,共6页
History Teaching