增强自我同一性认识 构建高中生生涯教育

人格发展理论提出青少年发展的核心问题是自我同一性的发展。通过对石家庄市918名高中学生进行抽样调查,梳理出高中生的自我同一性发展的现状特点。针对现状,学校需利用生涯课堂、个体咨询、实践活动等生涯教育手段,以同一性理论为指导,帮助高中生在人生的关键时期体验自身的价值和人生的意义,确定适合的生涯教育方式,助推高中生的同一性发展。