小学科学与初中物理的衔接比较——以“摩擦力”教学为例

从小学科学课程到初中物理的学习,随着学生心理和生理的成长,知识的难度和广度也在发生变化。以摩擦力内容为例,从中小学课程要求、教材栏目设置方面进行对比分析,并提出初中物理摩擦力教学应注重实验探究过程、教学渗透控制变量思想和等效替代思想。