摘要
作文教学是对学生综合能力的培养,是学生把握语文基础知识和基本技能的重要途径,是语文教学的重点和难点。近年来,随着小学语文在教学目标、教学内容、教学方法上的发展变化,一方面,小学语文教学的总体质量得到了提高。另一方面,作为其重要组成部分的作文教学却逐渐凸现为小学语文教学的“瓶颈”。而小学更是如此,学生作文空洞无物,而空洞无物的主要问题是:生活单调,缺乏写作对象;认识水平低,缺乏对生活素材提炼的指导,认识与表达之间缺乏情绪的激发。生活是作文的源泉,小学生的生活如此周而复始,便可以透视出小学生的作文源泉也是单调枯燥的。生活的面有多大,作文题材的面也应该有多大,由此可以看出,学生可写的内容有什么呢?作文又怎能不空洞呢?部分学生背写范文替代作文,范文已经是结果,不是习作过程,缺乏习作的训练。学生作文空洞无物,老师无奈之下让学生范文。尤其是考试或作文竞赛之前,更为突出,岂不知,这正是掩耳盗铃,自欺欺人!
