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承文化洗礼,增课堂魅力
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摘要
作为文化修养和综合素质提升不可缺少的一块基石,数学文化使学生们能够更加理性地去思考问题和解决问题。当数学文化真正渗入教材、到达课堂时,数学教学就会魅力大增,进而帮助学生更好地理解数学、喜欢数学和热爱数学。
作者
李桂秋
吴燕花
黄海瑶
邹婉霞
毕晓韵
何永乐
机构地区
广东第二师范学院数学系
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第10期3-3,共1页
基金
广东第二师范学院大学生创新创业训练计划项目(No:201814278081S)
广州市科技计划项目(No:201804010088)提供支持。
关键词
数学文化
数学课堂
渗透
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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1
舒畅.
如何展现数学课堂教学的魅力 提高学生的综合能力[J]
.数学大世界(中旬),2019,0(2):56-56.
2
顾耀章.
关注数学活动,彰显课堂魅力[J]
.数学大世界(上旬),2019,0(2):56-56.
3
陈灶莺.
让科学课堂更具课堂魅力 ——述如何根据学科特点进行科学的教育教学[J]
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4
刘珂.
别样的课堂魅力[J]
.教育文摘,2019,0(5):47-48.
5
李秀玲.
巧借传统文化亮点 激发语文课堂活力[J]
.教育艺术,2019,0(4):13-13.
课程教育研究(学法教法研究)
2019年 第10期
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