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基于化学学科核心素养的教学情境创设

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摘要 本文结合化学学科特征,针对一线教师在情境创设中出现的常见误区提出基于化学学科核心素养的教学情境的创设建议:化负面为正面,化单一为多重,化记忆为探究。
作者 雷钰娜
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2019年第10期111-112,共2页
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