幼高专实习生教学言语行为问题研究

运用弗兰德斯互动系统对幼高专毕业实习生的集体教学言语行为进行观察、统计与分析,发现这些实习生在言语行为方面存在以下几个问题:(1)在言语结构中,教师的言语行为居于主导地位,幼儿言语行为处于劣势状态。(2)在言语行为类别中,讲授和提问类最多,其次是指导或命令、认可或采用幼儿的想法等类别,表扬与鼓励这一言语行为出现较少。(3)消极言语行为比例高于积极言语行为比例。