摘要
在新课标的指导下,老师和学生如何配合学习,学生在自主性探究中体验“再创造”,在实际动手操作中体验“做数学”,在同学交流合作中体验“说数学”,在现实生活中体验“用数学”。随着基础教育不断改革不断深化,许多专家教授都提出了课程的新教学理论体系,其中吕传汉教授提出的“三教”便十分具有指导和实践意义,我们从中认识到教会学生辩证思考,在学习中获得体验感,主动地去表达,这一理论可以说是开放式教学和开放性教学的综合体现,让学生在体验中学习,用心灵去对每一次的学习成果进行反思、消化,从而达到近一步的创新性创造的过程,体验式学习的意义便在于如何培养学生的创新精神和实践动手能力,进一步强化学生的数学素养。
