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科学设计课堂教学核心因素,有效提高教学效益——在高中数学教学视导活动中的思考与改革建议
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摘要
笔者应邀参加了某重点中学高中的数学教育教学视导活动,多年级的课堂视导活动,激发了自己对有效数学教学的一些深层次核心问题的思考。教学视导是一种互相学习,取长补短,发现问题的非常好的形式。通过听课、议课,可以转变教师在多年教学经验上固化起来的低效的甚至不太科学的教学方式,共同探索更加有效的数学教学方略,从而深化学科教学改革,促进学校的内涵发展。
作者
肖世琥
机构地区
海南省农垦中学
出处
《新教育(海南)》
2019年第7期13-17,共5页
New Education
关键词
学科教学改革
教学视导
高中数学
科学设计
教学核心
教学效益
课堂
数学教育
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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新教育(海南)
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