基于TAP论证模型的中学物理教学设计探索——以“自由落体运动”为例

普通高中物理课程标准(2017年版)已明确论证是物理学科核心素养的科学思维的重要内容之一,但目前省内的物理课堂论证教学实践研究仍然较少。自由落体运动是理想状态下的物理模型,是中学物理学习的重点内容。依据最新修订的普通高中物理课程标准,基于图尔敏论证模型制定"自由落体运动"的论证教学目标及教学设计,通过创设“问题情境",与学生的日常经验,原有的认知冲突、矛盾,为开展论证活动提供“空间带",学生以小组合作的形式探讨打点计时器纸带实验提出暂时的论证,在教师引导下全部讨论、评价提出的论证,最后以书面形式完成论证。