摘要
汉语"本土化"已成为汉语教育发展趋势,但是现有的教材仍然有很多问题,本文基于前人的研究,对汉语国际教育的相关概念进行了梳理,并对汉语教材在各国的"本土化"进行了相关调查,认为汉语教材"本土化"仍然任重而道远,需要在教学大纲、教学管理、教学评估等进一步加强。
出处
《枣庄学院学报》
2019年第3期39-44,共6页
Journal of Zaozhuang University
基金
全国汉语国际教育专业学位研究生教育研究课题"汉语国际教育硕士职业发展能力模型建构与应用研究"(项目编号:HGJ201729)阶段性成果之一
