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微专题教学的特点和方法 被引量：3

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摘要 新课改以来,很多老师不断尝试用新的方法来改善教学的低效率.最近几年,越来越多的学校开始开展微专题教学,他们大部分是将学习的重难点积累起来进行讲解,从而提高这些重难点题目的得分率.但这样会给学生的心理造成很大的压力,且这些题目学生并不会经常遇到,从而导致他们的听课效率不高,这样周而复始,学生对这些题目似懂非懂,教学质量也不会太高.因此,微专题的选择应结合实际,谨慎对待,毕竟这个选择会对教学质量产生直接影响.
作者 应俊宇
机构地区 浙江省临海市回浦中学
出处 《中学数学（高中版）》 2019年第5期33-34,共2页
关键词 专题教学 教学质量 质量产生 低效率 学生
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
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参考文献1

二级参考文献17

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共引文献18

同被引文献4

引证文献3

二级引证文献3

中学数学（高中版）
2019年 第5期

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