摘要
群文阅读是近年来教师开展语文阅读重要的一种组织形式。在教学的过程中教师通常都是根据每个单元的核心教材内容,将与之相关的教学内容进行分析,最终制订统一的教学目标有针对性地开展教学,这对于提高学生的阅读能力以及语文综合素养具有深远的意义。为了探讨小学低年级语文群文阅读的可行性教学策略,笔者结合自身的语文教学经验进行分析。
出处
《学周刊》
2019年第16期134-134,共1页
Learning Weekly
基金
兰州市2018年度教师"个人课题"立项申请
课题名称<小学低年级语文课堂有效实施群文阅读的实践与研究>
