基于TCE模型的化学思维课堂教学实践——以“盐类的水解”教学为例

课堂是发展学生思维能力和学科核心素养的重要阵地。《普通高中化学课程标准(2017年版)》提岀了以发展学生化学核心素养为主旨的课程理念。其要素包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“实验探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个方面[1]。