摘要
实践育人是高职院校人才培育的重要形式,实践育人共同体是实践育人的有效载体,"双创型"实践育人共同体是培育高职院校创新创业人才的有效平台。国内高职院校就"双创型"实践育人共同体建设做了一些有益的探索,提出了实体形式、虚拟形式、虚实兼具形式的三种不同建设途径。高职院校"双创型"实践育人共同体主要由建设主体、建设方式、建设客体、运行结构等构成,同时受外部环境影响。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第9期86-89,共4页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
教育部人文社会科学研究专项任务项目(高校思想政治工作)"众创背景下高职院校实践育人共同体建设研究"(项目编号:17JDSZ3038)
