问题引领模式在内分泌学临床带教中的应用

目的:探讨问题引领模式在内分泌学带教中的应用效果。方法:将临床医学专业本科生90例随机分为观察组和对照组各45例,对照组应用传统教学法,观察组应用问题引领模式教学方法,比较两组学生教学结束后现场提问及理论考试成绩,并进行教学满意度调查。结果:观察组学生现场提问成绩为88.3±5.34分,理论考试成绩为83.6±6.17分,高于对照组的82.4±9.27分和79.5±8.31分,差异均有统计学意义(P<0.05)。观察组对各项调查项目的教学满意度优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:采用问题引领模式教学方法不但有效提升学生对知识点的掌握程度,而且还能在很大程度上激发学生学习的积极性。