期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
绘本与教材结合的单元整体教学课例分析
被引量：
6
原文传递
导出
摘要
本文以一节绘本与教材结合的研究课为例,从单元整体教学的视角分析了二者结合的操作步骤与实施效果,认为绘本与教材的结合是提升学生英语阅读素养、发展学生核心素养的有效途径.
作者
江萍
机构地区
北京市东城区教师研修中心
出处
《中小学外语教学》
北大核心
2019年第8期1-6,共6页
Foreign Language Teaching in Schools
关键词
单元整体教学
绘本教学
教材
分类号
G623.31 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
2
共引文献
165
同被引文献
10
引证文献
6
二级引证文献
5
参考文献
2
1
林燕.
浅谈小学英语单元整体教学设计的原则[J]
.新课程学习（下）,2012(3):38-39.
被引量：13
2
吕世虎,吴振英,杨婷,王尚志.
单元教学设计及其对促进数学教师专业发展的作用[J]
.数学教育学报,2016,25(5):16-21.
被引量：154
二级参考文献
24
1
王宽明.
高中数学必修模块教学顺序的调查分析[J]
.课程教学研究,2013(2):65-69.
被引量：7
2
覃可霖.
单元教学漫谈[J]
.广西师范学院学报（哲学社会科学版）,1995,20(1):81-85.
被引量：13
3
倪昌国.
关于单元教学的回顾和思考──兼谈单元教学和“点面法”[J]
.江苏教育学院学报（社会科学版）,1997,0(1):103-104.
被引量：6
4
孔凡哲.
数学教师专业能力发展的困惑及若干对策[J]
.湖南教育（数学教师）,2006(5):7-10.
被引量：7
5
钟启泉.学会“单元设计”[N].中国教育报,2015-06-12.
6
龙云.课堂教学不能止步于学科知识[N].中国教育报,2010-08-26.
7
张奠宙.当心“去数学化”[A].见:张奠宙.张奠宙数学教育随想集[C].上海:华东师范大学出版社,2013.
8
张奠宙,袁振东.要讲课,还要读书[A].见:张奠宙.张奠宙数学教育随想集[C].上海:华东师范大学出版社,2013.
9
罗强.
从“为教学设计学习”到“为学习设计教学”——对“函数的单调性”教学设计的改进和反思[J]
.数学教育学报,2008,17(2):85-89.
被引量：10
10
王林全.
数学教师职业发展的现状与前景——来自南方的一组调查与分析[J]
.数学教育学报,2009,18(4):34-37.
被引量：6
共引文献
165
1
谭竹,黄海.
基于整体思维的单元教学课型研究[J]
.教育科学论坛,2020(32):69-72.
被引量：3
2
林婕纯.
基于单元整体教学的核心课例研究——以“除法的初步认识”为例[J]
.小学数学教育,2021(13):17-20.
3
郭瑞,郭淑萍.
刍议如何在小学大单元教学中引发学生的深度学习[J]
.小学生（多元智能大王）,2023(11):151-153.
被引量：2
4
张红,罗悦,刘怡帆,王欣,黄睿.
彝族数学教学中民族化素材的循证实践与设计探索——以凉山州普格县某中学一次函数教学为例[J]
.数学教育学报,2023,32(5):47-54.
被引量：3
5
王晴晴.
小学英语单元整体教学理念下目标设计的策略研究[J]
.试题与研究,2021(35):95-96.
被引量：3
6
张朝睿.
核心素养下的初中数学个性化单元教学设计策略[J]
.试题与研究,2021(15):53-54.
被引量：4
7
何蒙池.
数学核心素养视野下的单元教学设计研究[J]
.课程教学研究,2021(1):59-65.
被引量：2
8
王晓漫,周冬莲.
厚膜电路商标制作工艺研究[J]
.集成电路通讯,2000(1):12-14.
9
南征北战横扫千军：600DPi家用扫描仪的选购和介绍[J]
.现代计算机（中旬刊）,2000(2):69-72.
10
赵莉.
小学英语中年级单元文本整体再构的课例研究[J]
.教师,2016,0(28):60-60.
同被引文献
10
1
王初明.
互动协同与外语教学[J]
.外语教学与研究,2010,42(4):297-299.
被引量：395
2
林燕.
浅谈小学英语单元整体教学设计的原则[J]
.新课程学习（下）,2012(3):38-39.
被引量：13
3
崔刚.
阅读的层次与课文教学[J]
.基础教育外语教学研究,2013(2):3-6.
被引量：32
4
王初明.
内容要创造 语言要模仿——有效外语教学和学习的基本思路[J]
.外语界,2014(2):42-48.
被引量：305
5
刘庆思,陈康.
关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究[J]
.中小学外语教学,2016,39(1):1-5.
被引量：168
6
程晓堂.
基于主题意义探究的英语教学理念与实践[J]
.中小学外语教学,2018,41(10):1-7.
被引量：539
7
祁超.
优化教学策略,让英语课堂彰显魅力[J]
.小学教学参考（综合版）,2018,0(3):79-79.
被引量：5
8
张文华,王姝婷.
指向深度学习的小学英语绘本故事教学[J]
.基础外语教育,2019,21(5):86-91.
被引量：14
9
张国辉,金然.
英语绘本与小学英语教材整合运用的教学实践[J]
.中小学外语教学,2020,43(12):44-49.
被引量：3
10
王蔷.
中小学生阅读素养内涵及其培养——全国首届中小学英语阅读教学学术研讨会发言(节选)[J]
.英语学习,2016,0(1X):29-31.
被引量：61
引证文献
6
1
孙莺燕.
英语绘本与教材的融合教学——以六年级下册Unit 6 An interesting country为例[J]
.教育研究与评论（小学教育教学）,2020(10):71-74.
被引量：1
2
徐志霞.
以教材为支点拓展课外阅读:思路与策略[J]
.教学月刊（中学版）（外语教学）,2021(1):17-22.
3
周慧云.
以情为线 春风化雨 育人无声——浅谈英语绘本与三年级英语教材整合运用的教学实践[J]
.新课程导学,2021(12):61-62.
被引量：1
4
桂婷婷.
基于主题意义探究的绘本与教材融合教学探索[J]
.教育视界,2021(27):14-17.
被引量：3
5
杨惠.
基于单元整体教学探究英语绘本与教材的融合[J]
.小学教学参考,2023(3):4-6.
6
岳淑婧.
在英语绘本中浸润智慧、滋养心灵[J]
.文理导航,2024(36):55-57.
二级引证文献
5
1
江文娟.
单元整体教学视域下的英语绘本融合教学[J]
.当代家庭教育,2023(7):222-224.
2
王春华.
单元整体教学视域下的英语绘本融合教学[J]
.中小学外语教学,2022,45(22):1-7.
被引量：2
3
黎晓曦,刘斌.
分级教学视域下的Disney's Magic English融合高职英语听力课程设计[J]
.广西教育,2023(15):140-143.
4
王晓青.
我国小学英语教材与绘本融合教学研究述评[J]
.江苏教育研究,2023(14):59-64.
被引量：3
5
陈蓉.
小学英语跨学科融合教学的尝试[J]
.教育实践与研究,2024(4):22-24.
1
郑桂华.
时空特质和情感线索——解读《老王》的两条路径[J]
.语文学习,2019,0(4):64-67.
被引量：2
2
陈全席.
组织学生在语文实践中学习理解与运用——观摩盛新凤老师教学《乌塔》启示录[J]
.新教师,2018,0(A01):56-58.
中小学外语教学
2019年 第8期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
