基于地理实践活动的表现性评价研究——以“武汉市东湖水环境调查”为例

随着地理课程和教学改革的不断深化,表现性评价逐渐成为一种新的评价趋势。地理实践活动是培养学生地理核心素养的重要手段,它强调学生在实践过程中的能力、情意和素养的获得。文章通过实践活动案例,从确定合理的评价目标、设计基于地理实践活动的表现性评价任务及方案三方面,对表现性评价在地理实践活动中的应用进行探索,旨在为地理实践活动的有效性和可行性评价提供思路。