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问题引领课堂驱动自主探究

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摘要问题是教学的心脏,也是思维活动的起点.课堂上精心设计的问题能激发学生学习兴趣,集中学生注意力,调动学生积极性,还可以驱动学生自主探究,独立思考,从而启迪学生思维.合理设计的问题,能充分体现“以教师为主导,学生为主体”的教学原则,使课堂教学达到事半功倍的效果.笔者针对如何进行问题设计,培养学生自主探究能力,作了以下尝试.

作者沈萍

机构地区江苏省苏州市吴中区迎春中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第4期31-33,共3页

关键词自主探究能力课堂教学学生注意力精心设计教学原则学生积极性教师为主导学习兴趣

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第4期

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