初中数学规则课关键教学策略探究被引量：2

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摘要以初中数学规则(包括数学定理、公式、法则、性质和数学基本方法等)的教学作为主要教学任务的一类课称为初中数学规则课,数学规则的学习需要经历规则的习得、规则的巩固与转化、规则的迁移与应用三个心理阶段,相应的关键教学策略有提供多元表征,提供样例学习,提供变式练习.

作者陈文阳吴平生

机构地区广东省广州市华侨外国语学校广东省广州市越秀区教育发展中心

出处《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》 2019年第4期34-36,共3页

基金广东省教育科学规划课题"基于不同课型的初中数学教学策略整合研究"(课题批准号:2014YQJK018)的研究成果

关键词数学规则教学策略多元表征样例学习变式练习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（下半月）

2019年第4期

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