初中化学层次化教学策略的思考与探索

新课程标准和素质教育向初中化学提出了要突出学生主体,尊重学生个体差异的全新要求,这也就意味着传统“一刀切”教学模式已经不能与现代化教育教学相适应了,也无法有效满足学生个性化、差异化的学习需求。因此,在初中化学课堂教学中根据学生的个体差异来实施层次化教学已刻不容缓。本文从合理地划分学生层次、制定层次化教学目标、采用多样化教学方法、布置分层化课后作业与实施层次化教学评价五个方面出发,分析与探究初中化学层次化教学的有效方法与具体策略。