基于PDCA理论的高职教学探索--以秦皇岛职业技术学院为例

为推动高职院校内部质量保证体系建设,持续提高人才培养质量,各高职院校按照教育部要求积极开展教学诊断与改进工作。本文结合相关理论与实践,在秦皇岛职业技术学院诊改工作实践的基础上,对高职院校教学诊改工作的实施路径进行了初步探讨。