摘要
"1+1"整书模式,通过链接相关文本,打通课内课外的界限,由节选引向长篇作品,使学生的阅读视野和思维空间得到进一步延展。通过聚焦"这一篇"的个性,探究"这一本"的共性,关注"这一类"的系统性,更好地实现课标要求的"多读书,读好书,好读书,读整本的书"的目标。
出处
《中小学教学研究》
2019年第5期28-31,共4页
Teaching Research for Primary and Middle Schools
基金
教育部福建师范大学基础教育课程中心2018年度开放课题"小学语文范本教学研究"(项目编号:MSX18015)的阶段性研究成果
