摘要
本文针对高职院校学生对自己专业的职业感不强,在职业规划与专业方向思考不清晰的问题进行研究。将会计专业学生在大一入校后向学生提出其所选专业及就业后对应从事的相关岗位(应以表格分大类及明细),在方向和专业就职方面给予学生选择与指导,由学生个体思考,并请学生在选择自己的专业课程当中设想假如自己处在某个财务岗位当中会有什么样的感受,从体验产生对各个财务岗位工作以及对财务行业就职方面的思考,引起讨论、交流,教师引导学生个体或是学生之间产生的思想碰撞,对其进行专业解释与引导,学生在不断的学习过程中又会有不一样的体验,教师再次进行引导。循环往复的过程,直至学生经过在校的学习其思维中的专业方向与就业方向会在不断的体验感受与引导过程中清晰,提高学生就业率适应今后的职业生涯。
