特色课程,让生命自由呼吸——“三位一体式校本课程”的开发与实践研究

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摘要 “三位一体式校本课程”主要追求是:促进学生个性发展,促进教师专业发展,促进学校内涵发展:“三位一体式校本课程”的开发取向是学生本位取向。将“问题解决”作为特色课程核心目标,运用生活资源作为课程素材,以非知识体系为中心组织课程,形成学生个人成果一、“三位一体式”校本课程的实施与运作1.课程资源的独特性。

作者黄坚定

机构地区福建省厦门市群惠小学

出处《教育艺术》 2019年第4期37-37,共1页

关键词特色课程校本课程体式实践研究生命自由学生个性发展呼吸教师专业发展

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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