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渗透数学基本思路的初中数学课堂教学实践分析
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摘要
初中阶段的数学内容相较于小学阶段得到了进一步的提升,初中的数学内容并不像小学那般具有基础性,也不如高中那般具有抽象性,它是学习数学的转折点,因此,初中数学活动的开展对于学生来说是使其获得成长与发展的必要活动。在初中阶段做好数学思路的渗透能够让学生养成良好的学习习惯与学习意识,对于提升学生的数学素养有较大的影响。阐述了渗透数学基本思路的初中数学课堂教学实践策略。
作者
李海军
机构地区
甘肃省临夏县三角初级中学
出处
《新课程》
2019年第11期100-100,共1页
关键词
数学基本思路
初中数学
实践策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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