初中地理教学中生活化情境创设策略

为实现"地理源于生活,高于生活,为生活服务"的目标,必须引导学生从现实生活经历和体验出发,把生活问题地理化,地理问题生活化,建构课堂教学生活化模式。以此来激发学生对地理问题探究的兴趣,提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,以此来鼓励学生用内心去体验和感悟生活的价值和意义,实现地理课堂教学从传递知识到培养人格的转变。